บันทึกครั้งที่ 2
วันที่ 20 มกราคม 2560

บรรยกาศในห้องเรียน

วันนี้อาจารย์สอนเรื่อง ประเภทของเด็กที่มีความต้องการพิเศษ

ประเภทของเด็กที่มีความต้องการพิเศษ

แบ่งได้เป็น 2 กลุ่มใหญ่ ๆ คือ

1. กลุ่มเด็กที่มีลักษณะทางความสามารถสูง

มีความเป็นเลิศทางสติปัญญา  เรียกโดยทั่ว ๆ ไปว่า “เด็กปัญญาเลิศ”

เด็กปัญญาเลิศ (Gifted Child)

-เด็กที่มีความสามารถทางสติปัญญา

-มีความถนัดเฉพาะทางสูงกว่าเด็กในวัยเดียวกัน

ลักษณะของเด็กปัญญาเลิศ

-พัฒนาการทางร่างกายและจิตใจสูงกว่าเด็กในวัยเดียวกัน

-เรียนรู้สิ่งต่างๆ ได้อย่างรวดเร็วและง่ายดาย

-อยากรู้อยากเห็นอย่างจริงจัง ชอบซักถาม

-มีเหตุผลในการแก้ปัญหา  การใช้สามัญสำนึก

-จดจำได้รวดเร็วและแม่นยำ

-มีความรู้ ใช้คำศัพท์เกินวัย

-มีความคิดริเริ่ม มีวิธีการคิดและแนวคิดแปลกๆ

-เป็นคนตื่นตัว เฉียบแหลม ว่องไว และช่างสังเกต

-มีแรงจูงใจ และมีความมานะบากบั่นมีความจริงจังในการทำงาน

-ชอบแสวงหาสิ่งท้าทายความคิดความอ่าน

2.  กลุ่มเด็กที่มีลักษณะทางความบกพร่อง

-เด็กที่บกพร่องทางสติปัญญา

-เด็กที่บกพร่องทางการได้ยิน

-เด็กที่บกพร่องทางการเห็น

-เด็กที่บกพร่องทางร่างกายและสุขภาพ

-เด็กที่บกพร่องทางการพูดและภาษา

-เด็กที่บกพร่องทางพฤติกรรมและอารมณ์

-เด็กที่บกพร่องทางการเรียนรู้

-เด็กออทิสติก

-เด็กพิการซ้อน 

1. เด็กที่บกพร่องทางสติปัญญา 

(Children with Intellectual Disabilities)

หมายถึง เด็กที่มีระดับสติปัญญา หรือเชาว์ปัญญาต่ำกว่าเกณฑ์เฉลี่ยเมื่อเทียบเด็กในระดับอายุเดียวกันมี 2 กลุ่ม คือ เด็กเรียนช้า และเด็กปัญญาอ่อน

เด็กเรียนช้า

  - สามารถเรียนในชั้นเรียนปกติได้

  - เด็กที่มีความสามารถในการเรียนล่าช้ากว่าเด็กปกติ

  - ขาดทักษะในการเรียนรู้

  - มีความบกพร่องทางสติปัญญาเพียงเล็กน้อย

  - มีระดับสติปัญญา (IQ) ประมาณ 71-90 

สาเหตุภายนอก

 -เศรษฐกิจของครอบครัว

 -การสร้างเสริมประสบการณ์ให้แก่เด็ก

 -สภาวะทางด้านอารมณ์ของคนในครอบครัว

 -การเข้าเรียนไม่สม่ำเสมอ

 -วิธีการสอนไม่มีประสิทธิภาพ

สาเหตุภายใน

•พัฒนาการช้า

•การเจ็บป่วย

เด็กปัญญาอ่อน

- ระดับสติปัญญาต่ำ

  - พัฒนาการล่าช้าไม่เหมาะสมกับวัย

  - มีพฤติกรรมการปรับตนบกพร่อง

  - อาการแสดงก่อนอายุ 18

เด็กปัญญาอ่อน

แบ่งตามระดับสติปัญญา (IQ) ได้ 4 กลุ่ม

 1. เด็กปัญญาอ่อนขนาดหนักมาก IQ ต่ำกว่า 20

  - ไม่สามารถเรียนรู้ทักษะด้านต่าง ๆ ได้เลย

  - ต้องการเฉพาะการดูแลรักษาพยาบาลเท่านั้น

 2. เด็กปัญญาอ่อนขนาดหนัก IQ 20-34

•ไม่สามารถเรียนได้ ต้องการเฉพาะการฝึกหัดการช่วยเหลือตัวเองในกิจวัตรประจำวันเบื้องต้นง่าย ๆ

•กลุ่มนี้เรียกโดยทั่วไปว่า C.M.R (Custodial Mental Retardation)

3. เด็กปัญญาอ่อนขนาดปานกลาง IQ 35-49

  - พอที่จะฝึกอบรมและเรียนทักษะเบื้องต้นง่าย ๆ ได้

  - สามารถฝึกอาชีพ หรือทำงานง่าย ๆ ที่ไม่ต้องใช้ความละเอียดลออได้

  - เรียกโดยทั่วไปว่า T.M.R (Trainable Mentally Retarded)

4. เด็กปัญญาอ่อนขนาดน้อย IQ 50-70

•เรียนในระดับประถมศึกษาได้
•สามารถฝึกอาชีพและงานง่าย ๆ ได้

•เรียกโดยทั่ว ๆ ไปว่า E.M.R (Educable Mentally Retarded) 

ลักษณะเด็กที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา

-ไม่พูด หรือพูดได้ไม่สมวัย

-ช่วงความสนใจสั้น วอกแวก

-ความคิด และอารมณ์ เปลี่ยนแปลงง่าย รอคอยไม่ได้

-ทำงานช้า

-รุนแรง ไม่มีเหตุผล

-อวัยวะบางส่วนมีรูปร่างผิดปกติ กล้ามเนื้อทำงานไม่ประสานกัน

-ช่วยตนเองได้น้อยกว่าเด็กในวัยเดียวกัน

ดาวน์ซินโดรม Down Syndrome

      

เกิดจากความผิดปกติของโครโมโซมคู่ที่ 21 ที่พบบ่อยคือโครโมโซมคู่ที่ 21 เกินมา 1 แท่ง (Trisomy 21)

อาการ

-ศีรษะเล็กและแบน  คอสั้น

-หน้าแบน ดั้งจมูกแบน

-ตาเฉียงขึ้น ปากเล็ก

-ใบหูเล็กและอยู่ต่ำ รูหูส่วนนอกจะตีบกว่าปกติ

-เพดานปากโค้งนูน ขากรรไกรบนไม่เจริญเติบโต

-ช่องปากแคบ ลิ้นยื่น ฟันขึ้นช้าและไม่เป็นระเบียบ

-มือแบนกว้าง นิ้วมือสั้น

-เส้นลายมือตัดขวาง นิ้วก้อยโค้งงอ

-ช่องระหว่างนิ้วเท้าที่ 1 และ 2 กว้าง

-มีความผิดปกติในระบบต่างๆ ของร่างกาย

-บกพร่องทางสติปัญญาระดับเล็กน้อยถึงปานกลาง

-อารมณ์ดีเลี้ยงง่าย ร่าเริง เป็นมิตร

-มีปัญหาในการใช้ภาษาและการพูด

-อวัยวะเพศมักเจริญเติบโตไม่เต็มที่ทั้งในชายและหญิง

2. เด็กที่บกพร่องทางการได้ยิน

 (Children with Hearing Impaired ) 

หมายถึง เด็กที่มีความบกพร่อง หรือสูญเสียการได้ยิน

เป็นเหตุให้การรับฟังเสียงต่าง ๆ ได้ไม่ชัดเจน

มี 2 ประเภท คือ เด็กหูตึง และ เด็กหูหนวก 

เด็กหูตึง

  หมายถึง เด็กที่สูญเสียการได้ยิน แต่สามารถรับข้อมูลได้ โดยใช้เครื่องช่วยฟัง จำแนกกลุ่มย่อยได้ 4 กลุ่ม

เด็กหูหนวก
   - เด็กที่สูญเสียการได้ยินมากถึงขนาดที่ทำให้หมดโอกาสที่จะเข้าใจภาษาพูดจากการได้ยิน
   - เครื่องช่วยฟังไม่สามารถช่วยได้
   - ไม่สามารถเข้าใจหรือใช้ภาษาพูดได้
   - ระดับการได้ยินตั้งแต่ 91 dB ขึ้นไป

3. เด็กที่บกพร่องทางการเห็น
 (Children with Visual Impairments) 

- เด็กที่มองไม่เห็นหรือพอเห็นแสง เห็นเลือนราง

  - มีความบกพร่องทางสายตาทั้งสองข้าง

  - สามารถเห็นได้ไม่ถึง 1/10 ของคนสายตาปกติ

  - มีลานสายตากว้างไม่เกิน 30 องศา

จำแนกได้เป็น 2 ประเภท คือ เด็กตาบอด และ เด็กตาบอดไม่สนิท 

การนำไปใช้

ได้เรียนรู้เกี่ยวกับประเภทของเด็กพิเศษที่หลากหลายได้รู้ถึงความหมายและลักษณะอาการขงแต่ละโรคซึ่งสามารถนำไปสังเกตและนำความรู้ไปใช้ได้

การประเมินผล

ประเมินตนเอง

มาตรงเวลา แต่งกายสุภาพเรียบร้อย ตั้งใจฟังที่อาจารย์สอน ให้ความร่วมมือในการตอบคำถาม และร่วมกิจกรรมในห้อง

ประเมินเพื่อน

เพื่อนๆส่วนใหญ่มาตรงเวลา แต่งกายเรียบร้อย ตั้งใจเรียนโดยส่วนใหญ่

ประเมินอาจารย์

อาจารย์น่ารักมากๆ มตรงเวลา มีการเตรียมตัวมาพร้อมในการเรียนการสอนอยู่เสมอ