ครั้งที่ 11
วันที่ 24 มีนาคม 2560

บรรยากาศในห้องเรียน

วันนี้อาจารย์ให้จัดโต๊ะเป็นครึ่งวงกลม

การส่งเสริมพัฒนาการและการปรับพฤติกรรม

เด็กปฐมวัยที่มีความต้องการพิเศษ

•เพื่อให้เด็กสามารถช่วยเหลือตนเองได้ในชีวิตประจำวัน

•ใช้ชีวิตอยู่ในสังคมได้ใกล้เคียงกับคนปกติมากที่สุด 

•เน้นการดูแลแบบองค์รวม (Holistic Approach)

1. การฟื้นฟูสมรรถภาพทางการศึกษา

-เพิ่มทักษะพื้นฐานด้านสังคม การสื่อสาร และทักษะทางความคิด 

-เกิดผลดีในระยะยาว 

-เน้นการเตรียมความพร้อมเพื่อให้เด็กสามารถใช้ในชีวิตประจำวันจริงๆแทนการฝึกแต่เพียงทักษะทางวิชาการ

-แผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล(Individualized Education Program; IEP)

-โรงเรียนการศึกษาพิเศษเฉพาะทาง โรงเรียนเรียนร่วม ห้องเรียนคู่ขนาน

2.การฟื้นฟูสมรรถภาพทางสังคม

-การฝึกฝนทักษะในชีวิตประจำวัน (Activity of Daily Living Training)

-การฝึกฝนทักษะสังคม (Social Skill Training)

-การสอนเรื่องราวทางสังคม (Social Story)

3. การบำบัดทางเลือก

-การสื่อความหมายทดแทน (AAC)

-ศิลปกรรมบำบัด (Art Therapy)

-ดนตรีบำบัด (Music Therapy)

-การฝังเข็ม (Acupuncture)

-การบำบัดด้วยสัตว์ (Animal Therapy)

กิจกรรมมือของฉัน

อาจารย์ให้เอามือที่เราไม่ถนัดงไปใต้โต้ะแล้วให้นักสึกษาวาดรูปมือข้างนั้นให้เหมือน

หลังจากนั้นก็ให้นักศึกษาไปหาว่ารูปที่ได้เป็นลายมือของใคร เป็นกิจกรรมที่สอนให้นักศึกษาสังเกตแล้วจดบันทึกลงไป หากไม่จดแล้วคิดว่าจำได้ จะลืมในภายหลังขนาดมือของเราเองที่อยู่กับเรามายังจำไม่ค่อยได้เลย

การสื่อความหมายทดแทน 

(Augmentative and Alternative Communication ; AAC)

-การรับรู้ผ่านการมอง (Visual Strategies)

-โปรแกรมแลกเปลี่ยนภาพเพื่อการสื่อสาร (Picture Exchange Communication System; PECS)

-เครื่องโอภา (Communication Devices)

-โปรแกรมปราศรัย

Picture Exchange Communication System (PECS)

การนำไปใช้

การเรียนรู้การปรับ และ การส่งเสริมพฤติกรรมต่างๆที่นำไปใช้ได้

การประเมินผล

ประเมินตนเอง

เข้าตรงเวลา เเต่งกายเรียบร้อย ตั้งใจฟัง และร่วมทำกิจกรรมต่างๆให้ความร่วมมือเต็มที่

ประเมินเพื่อน

เพื่อนสนุกกับกิจกรรม และให้ความร่วมมือเต็มที่

ประเมินอาจารย์

อาจารย์มีกิจกรรมน่าสนใจ และได้ความรู้ได้ข้อคิดมาให้นักศึกษาทำระหว่างการเรียนการสอนเป็นกิจกรรมที่ดีมากๆ